البكالوريا التجريبي لدورة 2010 في مادة 02

في دجى الليل العميق

رأسه النشوان ( ألقوه هشيما )

و أراقوا دمه الصافي الكريما

فوق أحجار الطريق

***

و صباحا دفنوه

وأحالوا حقدهم فوق ثراه

عارهم ظنوه لن يبقى شذاه

ثم ساروا و نسوه

***

والليالي في سراها

شهدت ما كان من جهد ثقيل

كلما غطوا على ذكرى القتيل

يتحداهم شذاها

***

حسبوا الإعصار يلوى

إن تحاموه بستر أو جدار

ورأوا أن يطفئوا ضوء النهار

غير إن المجد أقوى

***

ومن القبر المعطر

لم يزل منبعثا صوت الشهيد

طيفه أثبت من جيش عنيد

جاثم ( لا يتقهقر )

***

وسيبقى في ارتعاش

في أغانينا وفي صبر النخيل

في خطى أغنامنا في كل ميل

من أراضينا العطاش

***

يا لحمقى أغبياء

منحوه حين أردوه شهيدا

ألف عمر ، و شبابا و خلودا

وجمالا و نقاء

نازك الملائكة

الأسـئـــلــــــــــــــــــــــــــــــــــــة

:

[b]

- البناء الفكري:

1- ما هو البعد الدلالي للفظة التالية من خلال سياقها في النص " النشوان " ؟

2- عمن تتحدث الشاعرة في هذه المقطوعة ؟

3- كيف أقدم الطغاة على ارتكاب هذه الجريمة ؟

4- صف الحالة الشعورية للشاعرة في هذا النص بالتمثيل .

5- تحدثت الشاعرة في القسم الثاني عن الإعصار فماذا تقصد به ؟ وماذا كان يظن الغاصب الغاشم ؟

6- ضمن أي لون من ألوان التعبير الشعري تصنف هذه القصيدة ؟

7- ما هو النمط الغالب على النص ؟ علل مبرزا خصائصه .

- البناء اللغوي:

1- تتبع حروف الجر والعطف في الرباعية الأولى والثانية وبين معانيها.

2- تعرف نوع الأسلوب وغرضه الأدبي في قولها: " يا لحمقى أغبيا ".

3- اشرح الصورة البيانية الواردة في قول الشاعرة " عارهم ظنوه لن يبقى شذاه " .

4- أعرب ما تحته خط إعرابا مفصلا، وبين إعراب ما بين القوسين من الجمل.

5- قطع الرباعية الأولى وحدد التفعيلة التي بنيت عليها القصيدة والبحر البحر الذي تنتمي إليه.

- التقويم النقدي:

مثلت مدرسة الشعر الجديد النقلة النوعية في القصيدة العربية من حيث الشكل والمضمون، أنتجت: (شعر التفعيلة) .

- حدد مظاهر التجديد فيه مستعينا بالنص.

*** بالتوفيـــــــق ***

[/b]